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Por: Mg. Sheyla Esperanza Mallma Espinal (Ganadora del Concurso Docente Digital 2025) Asignatura: Administración de Operaciones | Facultad de Ciencias de la Empresa (Modalidad Presencial) Publicado: 18/08/2026 1. INTRODUCCIÓN: EL DESAFÍO DE ENSEÑAR EN CURSOS CUANTITATIVOS En el ámbito universitario, particularmente en la enseñanza de las ciencias de la empresa y la ingeniería, existe una…
Por: Mg. Helina Julia Vergara Miranda Directora Académica, Universidad Continental – Campus Cusco Publicado: 18/08/2026 Saber de finanzas no siempre significa decidir bien Los estudiantes universitarios toman decisiones económicas todos los días: administran sus propinas o ingresos, pagan suscripciones y servicios móviles, compran por internet, comparan opciones de crédito y, en muchos casos, combinan los…
Por: Dr. Jorge Luis Jesus Obregon Peralta Publicado: 18/08/2026 Frente a los guiones de clases en la UC y las listas de grupos que les hago armar a mis estudiantes para raspar puntos extras, me he preguntado cuál es la naturaleza del valor. Enseñar se ha convertido en una suerte de naufragio intelectual, un ejercicio…
Por: Dra. Ana María Mendoza Batista Universidad Autónoma Metropolitana.Iztapalapa Ciudad de México Publicado: 18/08/2026 La evaluación universitaria necesita desplazarse del producto final hacia las decisiones, revisiones y reflexiones que permiten reconocer la comprensión y la responsabilidad cognitiva del estudiante. Una estudiante entrega un texto bien estructurado, sin errores evidentes y con un vocabulario que parece…
Por: Dr. Miguel Ángel Gallegos Cárdenas. Titular del Centro de Innovación Tecnológica Educativa (CITE). Publicado: 18/08/2026 Parece ser que la educación del presente se encuentra en una encrucijada histórica. La velocidad con la que emergen las tecnologías de la información, la inteligencia artificial y la automatización supera por mucho la capacidad de respuesta de los…
Por: Ing. Miguel Cárdenas Agreda Publicado: 30/06/2026 En los pasillos de cualquier universidad del país se repite la misma escena: cientos de estudiantes caminan con la mirada fija en sus pantallas. Durante mucho tiempo, el cuerpo docente ha visto en el teléfono móvil a un enemigo silencioso, un distractor que compite ferozmente por la atención…
Por: Ing. Miguel Cárdenas Agreda Publicado: 30/06/2026 En los últimos años, las instituciones de educación superior han experimentado un profundo impacto debido a la irrupción de la Inteligencia Artificial en las aulas. Inicialmente, el debate docente se concentró en el temor al plagio o en la necesidad de retornar a las evaluaciones tradicionales con papel…
Por: Ing. Miguel Cárdenas Agreda Publicado: 30/06/2026 Introducción: El Cambio de paradigma en nuestras aulas Nos encontramos ante una encrucijada histórica en la educación superior. La enseñanza tradicional, basada frecuentemente en modelos estáticos y expositivos, enfrenta hoy el desafío de captar la atención de estudiantes que demandan experiencias más dinámicas y cercanas a su futura…
Por: Dra. Virna Velarde Mena Publicado: 29/06/2026 Enseñar Derecho no tiene por qué ser una experiencia tediosa y puramente teórica. Este artículo narra mi experiencia personal implementando metodologías activas en mi cátedra en el Programa de Derecho en el Campus Arequipa, buscando transformar el aula en un espacio donde el estudiante es el verdadero protagonista.…
Por: Mg. Jordy Ivanol Marquez Huamani; Mg.Daniel Mayorga Perez, Mg. Daniel Haro Laque Publicado: 29/06/2026 La educación superior enfrenta hoy el desafío de transformar el aprendizaje teórico en experiencias significativas y aplicadas. En carreras de alta complejidad técnica como Ingeniería de Minas, esta necesidad se vuelve aún más evidente: muchos procesos operativos ocurren en entornos…