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Por: Mag. Bryan Percy Serva Mendoza / Docente / Universidad Continental Publicación: 28/09/2026 INTRODUCCIÓN: La enseñanza universitaria de Matemática Básica enfrenta permanentemente desafíos relacionados con la participación estudiantil, la motivación académica y la preparación previa de los estudiantes, particularmente durante los primeros ciclos universitarios, donde la transición entre la educación secundaria y superior suele generar…
Por: Mag. Jaime Jesús Landa Chacón, docente de Física, Universidad Continental, campus Huancayo Publicación: 28/09/2026 Intro o contextualización de la innovación implementada Para muchos estudiantes universitarios, la física suele aparecer como un territorio hostil: fórmulas, despejes, unidades y problemas que parecen exigir rapidez matemática antes de haber entendido qué fenómeno se está estudiando. Esa percepción…
Por: Mag. Lizsetty Alexsandra Escobar Vera Docente de la Facultad de Derecho, Universidad Continental (Sede Cusco) Publicación: 28/09/2026 Introducción En la enseñanza del Derecho existe un vacío pedagógico preocupante: se asume que por el solo hecho de leer normas o memorizar doctrina, el estudiante sabrá construir razonamientos jurídicos sólidos. Sin embargo, la argumentación no es…
Por: Mag. Janett Amauta Orós Vengoa, docente de la Universidad Continental – Cusco Publicación: 28/09/2026 A veces, para aprender a liderar, primero necesitamos atrevernos a mirar nuestra propia historia Hablar de liderazgo suele llevarnos a pensar en habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo o la toma de decisiones. Sin embargo, a lo largo…
Por: Mag. Francis Quispe Meza y Mag. Wagner Elescano Ladera, docentes de Arquitectura, Universidad Continental Publicación: 28/09/2026 La llegada de la inteligencia artificial generativa a las aulas de Arquitectura ha abierto una oportunidad, pero también una pregunta pedagógica: ¿cómo aprovechar su velocidad y capacidad de exploración sin convertirla en un atajo que reemplace el razonamiento…
Por: Mag. Rosa Carolina Freyre Camborda, docente de la Escuela Profesional de Tecnología Médica – Especialidad Terapia Física y Rehabilitación, Universidad Continental, Perú. Publicación: 20/09/2026 ¿Y si un paciente digital pudiera enseñar a pensar, decidir y actuar como fisioterapeuta a un alumno? Esa es la apuesta de FisioIA+, una experiencia de innovación pedagógica desarrollada con…
Por: Mag. César Moncloa Guardia¹ Mag. Vladimir Montoya Torres² ¹ Universidad Continental, Perú. Programa de Arquitectura Huancayo: cmoncloa@continental.edu.pe ² Universidad Continental, Perú. Programa de Arquitectura Huancayo : vmontoya@continental.edu.pe Publicación: 20/09/2026 1. innovación implementada ¿Estamos preparando a nuestros estudiantes para el futuro o para el pasado, que pasa cuando el aula deja de tener 4 paredes?…
Por: Mag. Sandra Arroyo Román Docente de la Carrera de Contabilidad y Finanzas – Universidad Continental, sede Cusco. Publicación: 20/09/2026 Cuando un producto deja de ser solo un producto En los primeros ciclos de la carrera de Contabilidad y Finanzas, aprender qué es un activo, un pasivo o el patrimonio suele comenzar con conceptos que,…
Por: Carlos Torres-Salinas: Médico Cirujano – Especialista en Pediatra, Maestro en Medicina Daniel Lozano Moreno: Médico Cirujano – Especialista en Pediatra, Maestro en Gestión Pública y Privada Kensey Solorzano Quispe: Médico Cirujano – Especialista en Pediatra Diego J. Castro: Médico Cirujano Publicación: 19/09/2026 Una experiencia de aprendizaje basado en casos que convirtió las situaciones clínicas…
Una dificultad conocida, una forma distinta de abordarla En el desarrollo del curso Análisis Estructural II, el Método Matricial de Rigideces (MMR) es esencial para comprender cómo una estructura transforma cargas en desplazamientos y fuerzas internas. Sin embargo, su aprendizaje suele convertirse en una sucesión de operaciones algebraicas: discretizar una viga, asignar grados de libertad,…
