Revela que las tareas y responsabilidades de los diseñadores instruccionales son aún desconocidas para los profesores universitarios y expertos de contenido.
Reflexiona sobre las percepciones previas al COVID-19 relativas a esta modalidad educativa, y ofrece sugerencias como hibridación, enseñanza y aprendizaje mixtos, combinados o, mejor, integrados y flexibles.
Explica el modelo de un sistema de enseñanza y aprendizaje – Yrjö Engeström (Universidad de Helsinki), que integra principios de la teoría de sistemas (TS), la teoría de la complejidad (TC), la teoría sociocultural (TS) y la teoría de la actividad (TA), y se revisan sus aportes a la descripción, explicación y comprensión de la…
Los docentes reconocen la utilidad de las TIC por lo que ofrece, pero “rara vez” supervisan el uso correcto de estas herramientas y “nunca” buscan la asesoría de personal experto.
El marco teórico que fundamentó el problema de investigación fue la teoría existencialista humanista de Ortega. Existe una relación significativa entre el estilo de liderazgo del director con la motivación de los maestros y maestras de la generación Millennials.
Isabel Díaz García, Gonzalo Almerich, Jesús Suárez Rodríguez y Natividad Orellana del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Valencia en España realizaron un estudio para conocer la relación entre los enfoques de aprendizaje (superficial y profundo), el uso de las TIC (uso personal, uso académico no escolar y…
La docencia se debe adaptar a los cambios, el hecho de estar presente en el entorno de los estudiantes es básico. Un docente del siglo XXI debe estar atento a estas redes, debe conocer quién es quién en su sector y debe presentarse al mundo digital, su perfil en redes será tan importante como su…
Este índice pretende elaborar un estudio puntual del cambio que se generó en el aprendizaje virtual a partir de las consecuencias generadas por la pandemia global.
Es un modo de instrucción que va cobrando cada vez más fuerza y presencia global, Su ventaja clave es la posibilidad de brindar al alumnado una educación personalizada a sus necesidades e intereses.
«El método indica el camino, la estrategia cómo recorrerlo, la técnica es el medio para movilizarlo ya que es un recurso que pone en práctica los propósitos de la estrategia. «