Inteligencia artificial en educación superior: oportunidades y riesgos

Por: Miguel Cárdenas Agreda En el siguiente documento titulado: Inteligencia Artificial en Educación Superior: Oportunidades y Riesgos, el autor, Oscar Cordón García, escribe lo siguiente: En el momento actual, la Inteligencia Artificial (IA) está completamente integrada en nuestra sociedad y, gracias a los recientes desarrollos de la IA generativa, ha irrumpido en la Educación a…

Usos de la Inteligencia Artificial Generativa en la Docencia Universitaria

Por: Dr. Carlos Mezarina Aguirre La educación en todos los niveles educativos está experimentando una revolución gracias a la irrupción de la inteligencia artificial (IA), y específicamente de la IA Generativa (IAG). Esta irrupción está modificando la forma en que los estudiantes aprenden y los docentes enseñan, lo que implica cambios en la forma de…

4 ejemplos prácticos para crear evaluaciones con Chat GPT

Por: Miguel Cárdenas Agreda ChatGPT puede ser utilizado de diversas formas para crear evaluaciones en la enseñanza. Algunas sugerencias: Preguntas de opción múltiple: Puedes generar preguntas de opción múltiple sobre el contenido de tus clases y usarlas en exámenes o cuestionarios. Preguntas de desarrollo: ChatGPT puede ayudarte a crear preguntas de desarrollo que requieran respuestas…

La universidad española y la Inteligencia Artificial

Por: Miguel Cárdenas Agreda Este texto está basado en el artículo publicado por Andrés Pedreño, quien hace un análisis de la importancia de desarrollar la IA en las universidades españolas basadas en diversas fuentes como: “Analíticas de Datos en la Universidad” (CRUE, 2023).   La conmoción generada por la Inteligencia Artificial (IA) en las universidades…

4 herramientas digitales para realizar encuestas a tus estudiantes

Por: Miguel Cárdenas Agreda Realizar encuestas a los estudiantes para que compartan su opinión respecto a su experiencia de aprendizaje en sus asignaturas, ayuda a los docentes a realizar ajustes en las estrategias y actividades que vienen desarrollando. De esta forma, se pueden implementar mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Si bien las instituciones educativas…

¿Como preguntar a la IA?

Por: Miguel Cárdenas Agreda ¿Cómo preguntar a la IA? La Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido en una herramienta poderosa para la educación, con el potencial de transformar la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, para aprovechar al máximo sus capacidades, es fundamental que los docentes aprendan a comunicarse correctamente con la IA. ¿Por qué…

5 tips que debes evitar al interactuar con ChatGPT

Por: Miguel Cárdenas Agreda ChatGPT está diseñado para ser útil según el tipo de consultas que se realicen, sus respuestas se generan en función de patrones encontrados en datos de entrenamiento y pueden no ser siempre apropiadas o precisas. Utiliza el sentido común y la responsabilidad al interactuar con esta herramienta, es bueno una curación…

Posibilidades del uso educativo de YouTube

Por: Miguel Cárdenas Agreda El uso educativo de YouTube ofrece diversas posibilidades y beneficios para estudiantes, maestros y educadores en general. Aquí hay algunas formas en las que YouTube puede ser aprovechado en el ámbito educativo: 1.- Recursos Educativos: Video Lecciones: Los profesores pueden crear o encontrar lecciones en video que expliquen conceptos difíciles de…

Mobile learning

Por: Miguel Cárdenas Agreda El mobile learning es el tipo de aprendizaje que se desarrolla usando cualquier dispositivo móvil La autora en este artículo menciona lo siguiente: Las circunstancias de confinamiento han acelerado el proceso de digitalización de la educación, una tendencia que ya era imparable como factor clave para el desarrollo de las competencias…

Aprender y enseñar con recursos TIC

Por: Miguel Cárdenas Agreda Tal como señalan Canales, Fernández & Ulate(2020), “este trabajo comprende el fundamento teórico aportado por las autoras en el campo del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación docente y la pertinencia de estos recursos en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje universitaria”(p.1). Adicionalmente, Canales, Fernández…