Por: Celene Alata Carhuavilca ~ La sistematización de las experiencias de aprendizaje que se desarrollan como propuestas innovadoras son fuentes de información valiosa para el docente que la realiza y para los que acceden a la información sistematizada. Ya que esta puede ser de inspiración a otros docentes interesados en replicar la experiencia o puede…
Por: Celene Alata Carhuavilca ~ Existen distintas plataformas que ofrecen soluciones gamificadas preestablecidas, en donde los docentes solo deben realizar adaptaciones o establecer estrategias de cómo incluirlas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje; realizar evaluaciones gamificadas puede ser una de ellas. Muchos docentes de educación superior ya vienen incorporando estas herramientas digitales, las…
La Universidad de Chile y el Instituto Profesional IACC (2020) resumen en una publicación titulada «Evaluación y retroalimentación para los aprendizajes» los conceptos, principios, tipos y recomendaciones para el desarrollo de los proceso de evaluación y retroalimentación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En las páginas de este documento podrá encontrar información sobre: La evaluación…
Por: Celene Alata Carhuavilca ~ Las evaluaciones formativas o sumativas son necesarias para corroborar el logro de los resultados de aprendizaje de una sesión, unidad o asignatura, ya que de esa manera se evidencia el progreso formativo en los estudiantes. Hay diferentes tipos de evaluaciones que pueden realizarse durante la sesión o la asignatura durante…
Por: Celene Alata Carhuavilca ~ Cuando pensamos en evaluación del aprendizaje, en muchas ocasiones nos viene la idea de exámenes formales, trabajos o proyectos realizados a los largo de la asignatura. Si bien estos son evidencias formales del logro de aprendizaje en los estudiantes, también podemos incluir como parte de la evaluación, estrategias simples que…
Por: Daniela Parodi Chocano ~ Imaginemos este escenario: estás ocupado(a) corrigiendo trabajos de tus estudiantes, tal vez con muy poco tiempo antes de que tengas que entregar notas y recibes un mensaje de uno(a) de tus estudiantes pidiendo más tiempo para entregar el trabajo porque no ha podido comunicarse con los integrantes de su equipo…
Por: María De Jesús Rodríguez Aybar En la etapa final del ABR y una vez solucionado el reto, el docente evalúa con una rúbrica o lista de cotejo el proceso y el producto final. A partir de esto, se busca que el docente brinde retroalimentación para que el estudiante consolide su aprendizaje y tome decisiones…
¿Qué es? Es aquel instrumento de evaluación que nos permite medir el desempeño de nuestros estudiantes a partir de determinados criterios. Es importante porque: Nos permite explorar los diversos criterios del trabajo esperado de manera objetiva Permite retroalimentar al estudiante y reconocer aciertos y oportunidades de mejora Permiten que el estudiante reflexione sobre su propio…
Por: Daniela Parodi ~ La evaluación es una parte importante del proceso de enseñanza – aprendizaje y es un componente fundamentalmente para todo el proceso educativo, porque puede ser utilizado para apoyar el desarrollo de los estudiantes y los hallazgos obtenidos se pueden aplicar para establecer metas educativas. Como docentes estamos siempre en la búsqueda…
Por: Mg. Alexander Joao Peñaloza Mamani (Docente Continental) ~ Con el objetivo de superar la brecha evidenciada entre el personal docente y el cuerpo estudiantil durante el dictado de clases remotas (síncronas), aplicamos diversas herramientas para motivar a los estudiantes en época de virtualidad obligatoria. Por ejemplo el uso de vídeos: musicales, animes, de…