Por: María De Jesús Rodríguez Aybar En la actualidad, la pandemia a raíz de la aparición del COVID-19, como es del conocimiento de todos, ha tenido un impacto importante en la educación en todos sus niveles. Las clases presenciales, ahora son totalmente virtuales y ello ha traído consigo procesos de transición cortos de una modalidad…
Por: María De Jesús Rodríguez Aybar La técnica de instrucción entre pares de Eric Mazur, docente y físico de la Universidad de Harvard, ha sido utilizada en los últimos 20 años en distintos centros de educación superior alrededor del mundo. Ha tenido diversas modificaciones y adaptaciones según la temática del curso en el que se…
Rebekah Cummings, coordinadora de habilidades académicas y para la Vida del Programa de Becarios con Habilidades Diversas y profesora en University College en Appalachian State University, a través del presente artículo pretende analizar la atención plena para aumentar la autoconciencia en estudiantes de primer ciclo de universidad. Por ello, indica los objetivos y pasos a…
Liz, Le parte del equipo de Verto, la cual es una organización que financia programas educativos en el extranjero y ayuda a los estudiantes a tener la oportunidad de tener una educación superior de calidad, explica en un artículo como ponen en práctica la «Autoconciencia» en los estudiantes. Indican que muchos de ellos pasan inadvertidamente…
La Universidad de New York escribió un artículo que titula: «Pasos para crear un entorno de aprendizaje activo», en el muestran los pasos y actividades para hacer un aprendizaje activo dentro del salón de clases.
La universidad de Leicester, como parte de su Centro de innovación pedagógica, muestra en qué consiste el «Active Learning» (aprendizaje activo) y algunas estrategias para poder implementarlo en los procesos educativos.
Por: María De Jesús Rodríguez Aybar ~ Instrucción entre pares (Just-in-time Teaching) y enseñanza justo a tiempo ( Peer Instruction) Eric Mazur, un profesor de física de la Universidad de Harvard y actual orador líder en el área educativa y tecnológica, desarrolló técnicas efectivas de enseñar a más de 200 estudiantes en una misma…
Por María Esther Aquino El Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es un enfoque pedagógico donde el / la estudiante enfrenta una situación problemática, relevante y abierta de su contexto e interés (Jou, Hung y Lay, 2010; Tecnológico de Monterrey, 2015); desarrollando soluciones de manera exhaustiva y real, trabajando de modo colaborativo e interdisciplinario con sus…
El centro de innovación pedagógica de la Universidad de Minnesota explica cómo el diseño de cursos alineados permite conocer qué es lo que se debería enseñar, cómo hacerlo y cómo saber qué tan bien han aprendido los estudiantes a través de un famoso marco denominado: «Marco de las 4As».
Por: María De Jesús Rodríguez Aybar Hoy en día la tecnología está presente en casi todas las esferas de la vida y se ha vuelto indispensable en el plano educativo (Calatayud, García y Espinosa, 2018). Desde este punto de vista, las competencias digitales adquieren un papel importante en el proceso de aprendizaje, en el caso…