Cómo redactar un resultado de aprendizaje
Identificar nivel del desarrollo. Seleccionar verbo de aprendizaje. Redactar resultados de aprendizaje. [Es lo que el estudiante debe estar en capacidad de hacer].
Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios
Pretende establecer lo que se sabe sobre gamificación, concluyendo que motiva al alumnado y mejora su aprendizaje, desarrollando habilidades de compromiso. El uso de Points, Badges y Leaderboards mejora la motivación y sirven para la implementación de cualquier proceso de gamificación. Señalan pautas para mantener la motivación y favorecer el aprendizaje.
Una mirada a la Educación Ubicua
Presenta la identificación de 4 aspectos principales en la inclusión de la educación ubicua en un proceso de formación (áreas de conocimiento, niveles educativos, tecnologías de información y modelos de aprendizaje).
[Reseña] Estrategias didácticas digitales. Encuentros entre la investigación y la práctica
Esta obra reflexiona acerca de la competencia del profesorado para diseñar e implementar acciones formativas apoyadas por la tecnología.
Repensando la Educación Superior Técnica: Implementación del modelo Flipped Classroom como posibilidad de nuevas formas de aprendizaje
Busca ampliar la discusión sobre la utilización del modelo flipped classroom, concluyendo que tiene un gran potencial para su implementación en educación técnica superior y puede atraer e involucrar rápidamente a los alumnos, pero las estrategias de implementación y la infraestructura tecnológica precisan ser redefinidas.
Modelo de aprendizaje virtual para la educación superior MAVES basado en tecnologías web 3.0
Crea, implementa y valida un modelo desde un enfoque socio constructivista, con propuestas pedagógicas, didácticas y metodológicas, nuevos paradigmas del docente y del discente, la conformación y manejo de comunidades virtuales, que permita la construcción y transferencia de conocimiento como aporte a los procesos de aprendizaje del estudiante.
Las redes sociales como herramienta educativa a través de la producción científica
Analiza la producción científica sobre el uso de las redes sociales como herramientas formativas durante periodo 2009-2018.
La planificación de la actividad docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Pretende dar a conocer una propuesta práctica de una guía didáctica para un tipo de estudiante, abordando los aspectos que garantizan las bases para un proceso de enseñanza-aprendizaje transparente, claro y de calidad.
Incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) durante el proceso de aprendizaje en la educación superior
Aborda la incorporación de la tecnología en la medicación pedagógica y su influencia en el desarrollo de la educación superior. Concluye que las TIC cobran un rol importante para el desarrollo de las estrategias docentes y que el éxito del ejercicio académico depende del rol que asuman los estudiantes.
Gamification: metodología para envolver y motivar alumnos en el proceso de aprendizaje
Revisión de la literatura sobre el concepto de gamificación, para comprender cómo este proceso podría implementarse con mayor eficacia en contextos educativos, lo que permite el desarrollo de herramientas adecuadas y las directrices que crean que pueden guiar a aquellos que quieren incluir gamificación en su práctica docente. [Es necesario conocer los intereses de la…