El presente artículo ha sido redactado teniendo en base a lo publicado por los editores de Harvard Business Publishing denominado “5 Tips to Get Your Case Class Talking: Strategies from Experienced Case Teachers”; que les invito a leerlo totalmente, donde nos proporcionan 5 consejos para hacer que los estudiantes se involucren y participen en las discusiones de casos, que a modo de resumen son las siguientes:
Refieren que “la primera impresión, establece un tono y determina la dirección de toda la conversación que sigue”. Así como manifiestan que la pregunta inicial ideal, según el profesor de la Universidad Bentley Bill Schiano, debería ser: Inmersivo, claro y presentado tal cual está escrito.
Si te encuentras estancado o requieres inspiración para generar las preguntas, nos recomiendan hacer uso de herramientas de inteligencia artificial generativa para generar una lluvia de ideas que sirvan de base para el diseño de las preguntas que se deben realizar.
Referida a preguntar directamente a un estudiante sobre la temática que se está abordando, para ello podemos profundizar en el arte de las llamadas en frío . Sin embargo, nos refieren algunas formas de abordar estas llamadas en frío con éxito y sin estresar demasiado a los estudiantes, como el facilitar a los estudiantes el aprendizaje, con preguntas sencillas y alentadoras; ofrecer o pedir ayuda si un estudiante se queda sin respuesta, y aprovecha cada contribución independiente si fue o no acertada.
Para ello refieren que “cuando los estudiantes empiezan a intervenir, sus contribuciones pueden ser inconexas, especialmente si se trata de un caso complejo”, y citando a Schiano, proporcionan las siguientes sugerencias: vuelva a centrar sus comentarios con preguntas de seguimiento, haga una pausa y reformule la pregunta.
Dividiendo el debate a escala pequeña, conformada por grupos pequeños, donde puedan interactuar entre ellos; escala media, para lo cual refieren que se divida el grupo total de la clase en 2, dejando los grupos pequeños intactos; y a gran escala, donde se reúne a todos los estudiantes “para resumir el caso y resaltar los mejores puntos que se plantearon en ambos grupos”.
Les invitamos a leer el artículo completo en el siguiente enlace:
Referencias:
Harvard Business Publishing Editors. (2024, febrero 7). 5 Tips to Get Your Case Class Talking: Strategies from Experienced Case Teachers. Harvard.edu. https://hbsp.harvard.edu/inspiring-minds/5-tips-to-get-your-case-class-talking
