La gestión del conocimiento en la formación de los estudiantes de Medicina

Por: Miguel Cárdenas Agreda Este artículo explora cómo la gestión del conocimiento (GC) puede transformar la educación de los estudiantes de medicina, potenciando su formación y preparándolos para los desafíos que enfrentarán en un mundo médico en constante evolución. Los autores, Nancy Toledo-Santana, Elmys Escribano-Hervis y Alfredo Lázaro Marín-Pérez, basan su análisis en la investigación…

5 estrategias didácticas para potenciar el aprendizaje en Ingeniería

Por: Dr. Carlos Mezarina Aguirre Generado con IA, 30 de mayo de 2024, 4:43 p.m El aprendizaje de los estudiantes de ingeniería es un proceso multifacético que combina la teoría con la práctica, el pensamiento reflexivo crítico con la creatividad y la colaboración con la autoeficacia. La integración de diversas estrategias y recursos es fundamental para…

Aprovechando la generación de Prompts para una enseñanza innovadora

Por: Lincol Delgado Perez Cómo la generación de Prompts puede revolucionar su práctica docente La convivencia con las herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa, los modelos de lenguaje natural, están transformando la manera en que desarrollamos nuestras actividades; a ello podemos llamarlo productividad aumentada. Un aspecto crucial para maximizar el potencial de estas herramientas es…