Introducción
Las clases presenciales interactivas se han convertido en un enfoque pedagógico fundamental en el ámbito educativo actual. Esta modalidad de enseñanza se caracteriza por la participación activa de estudiantes y docentes en el proceso de aprendizaje, transformando el aula tradicional en un espacio dinámico y colaborativo. A diferencia del modelo tradicional basado en la transmisión pasiva de información, las clases interactivas promueven el desarrollo de habilidades críticas, el pensamiento analítico y la resolución de problemas a través de estrategias innovadoras.
Objetivos
Los objetivos principales de las clases presenciales interactivas son:
- Fomentar la participación activa: Involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través de actividades como debates, discusiones en grupo, y ejercicios prácticos.
- Mejorar la comprensión y retención de la información: Utilizar métodos interactivos que ayuden a los estudiantes a procesar y recordar mejor la información.
- Desarrollar habilidades críticas y de pensamiento: Promover el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la capacidad de análisis a través de actividades que requieran reflexión y argumentación.
- Facilitar el aprendizaje colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes para resolver problemas y completar tareas.
- Crear un ambiente de aprendizaje dinámico y atractivo: Hacer que las clases sean más interesantes y motivadoras, lo que puede aumentar la asistencia y el compromiso de los estudiantes.
A continuación algunas estrategias para desarrollar clases presenciales interactivas:
- 1. Dinámicas de Role-Playing
- 2. Estudios de Caso
- 3. Evaluaciones Formativas con Retroalimentación Inmediata
- 4. Aprendizaje Experiencial
Al hacer que los estudiantes asuman diferentes roles, como personajes históricos, profesionales de distintas áreas o partes en un debate, pueden profundizar su comprensión de los contenidos y desarrollar habilidades comunicativas.
Ejemplo: En una clase de derecho, simula un juicio donde los estudiantes asumen los roles de jueces, abogados y testigos para debatir un caso.
Analizar y resolver estudios de caso reales o ficticios es una estrategia efectiva para aplicar conceptos teóricos a situaciones concretas, desarrollando habilidades analíticas y de toma de decisiones.
Ejemplo: Presenta un caso de negocio en una clase de administración, y permite que los estudiantes analicen los desafíos y propongan soluciones.
Realizar pequeñas evaluaciones o encuestas durante la clase con retroalimentación inmediata ayuda a los estudiantes a identificar sus áreas de mejora, y a ti como docente a ajustar el ritmo o el enfoque de la clase.
Ejemplo: Utiliza encuestas en línea al final de la clase para verificar la comprensión de los estudiantes sobre los temas discutidos y aclara cualquier duda en el momento.
Involucra a los estudiantes en actividades prácticas o experiencias directas para que puedan aplicar lo que han aprendido. Esto puede incluir visitas de campo, laboratorios o simulaciones.
Ejemplo: En una clase de biología, organiza una salida de campo para estudiar ecosistemas locales, o utiliza el laboratorio para realizar experimentos.
A continuación te presento 3 herramientas digitales que pueden apoyar en el desarrollo de una clase presencial interactiva:
El uso de herramientas digitales permite al docente apoyarse para diseñar clases presenciales interactivas, a continuación 3 herramientas sugeridas:
Referencias:
Muñoz San Martín, S., Barragán García, V. M., Herrera Fernández, F., Imaña Pascual, J. L., Jiménez Sáez, J. C., Palacios Clemente, P., & Susi, G. (2023). Recursos interactivos para el autoaprendizaje en enseñanzas de grado y máster.
BERNAL, J. (2023). Aprendizaje interactivo. Ideas didácticas y tecnológicas. Ediciones de la U.
