Por: Celene Alata Carhuavilca ~
El papel que desempeña todo docente en la formación de profesionales es clave, ya que el impacto que llegan a generar en los jóvenes no solo es en el ámbito profesional, sino también en el personal. Esto lo convierte en un docente coach, ya que su papel va más allá que solo enseñar.
Para un docente coach educar no solo es transmitir conocimiento, sino también es inspirar, acompañar y emocionar. Enseña para que los estudiantes “lleguen a ser mejores que ellos, y para que puedan desarrollar el 100 % de su potencial” (Escuela de Coaching EDPyN, s/f). Además, les facilita herramientas y habilidades para aprender mediante metodologías participativas y enfoques innovadores (Gestión Educativa, 2016).
Características del docente coach
Estas son las características que debe tener todo docente coach según Gestión Educativa (2016) y Sánchez-Teruel (2013):
Impacto en los estudiantes
El impacto que tienen los docentes coaches en sus estudiantes es positivo, además este no solo se ve reflejado durante su formación sino también posterior a su proceso formativo (Gestión educativa, 2016).
- Potencia la autoconciencia y responsabilidad en los estudiantes.
- Mejora la implicación y participación en las sesiones.
- Reduce el absentismo y el fracaso académico.
- Promueve el liderazgo individual.
- Fomenta el trabajo en equipo y la diversidad.
- Incrementa la capacidad de superación y el logro de objetivos.
- Mejora los resultados académicos.
Referencias:
Escuela de Coaching EDPyN (s/f). La figura del docente coach. Recuperado de https://edpyn.com/blog-coaching/docente-coach/#:~:text=El%20Docente%20Coach%20es%20aqu%C3%A9l,ejemplo%2C%20y%20de%20disfrutar%20educando
Gestión Educativa (2016). Coaching educativo: qué es y por qué debe implantarse en el centro. Recuperado de https://gestioneducativa.educaweb.com/coaching-educativo-implantarse-centro/
Sánchez-Teruel, D. (2013). El coaching pedagógico dentro del sistema educativo: innovando procesos. Revista Intercontinental de Psicología y Educación. 15 (2) pp. 171-191.Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/802/80228344010.pdf
