Por: Mg. Paola Espinoza Gutiérrez Ante la demanda actual de una educación superior enfocada en preparar estudiantes que aprendan a resolver problemas en entornos reales, con calidad y adaptabilidad, modelos como La Clínica de Negocios de la Universidad Northumbria en Inglaterra nos invitan a reevaluar la conexión entre universidad, aprendizaje experiencial e impacto en la…
Por: Mg. Heydi Karina Molina Yangali En 2024, la Universidad Médica de Pekín implementó una metodología mixta combinando Case-Based Learning (CBL) y Flipped Classroom (FC), revolucionando el aprendizaje clínico. Esta experiencia, aplicada en nefrología y replicada luego en otras asignaturas, demostró mejoras significativas en el desempeño clínico, la motivación estudiantil y el pensamiento crítico. ¿Qué es…
Por: Dr. Carlos Mezarina Aguirre Figura 1. Aprendizaje experiencial-colaborativo en un entorno inclusivo (Gemini, 2025). La educación inclusiva en la universidad no se trata solo de integrar a quienes tienen discapacidades o necesidades específicas. Es transformar toda la experiencia educativa para que todas las personas —con sus diversas realidades, cuerpos e historias— puedan aprender y participar…
Por: Mg. Heydi Karina Molina Yangali La educación universitaria actual debe reinventarse constantemente para responder a las nuevas exigencias del entorno. Formar profesionales con pensamiento crítico y habilidades prácticas no puede lograrse mediante modelos tradicionales. Es aquí donde las metodologías activas cobran protagonismo, al generar experiencias de aprendizaje dinámicas y centradas en el estudiante. Una…
Por: Dr. Carlos Mezarina Aguirre La creciente complejidad de los problemas sociales, ambientales, tecnológicos y culturales del siglo XXI —como el cambio climático, la desigualdad, las crisis sanitarias o la inteligencia artificial— ha evidenciado las limitaciones del conocimiento fragmentado. Frente a ello, el aprendizaje interdisciplinario y transdisciplinario se plantea como una alternativa para formar personas capaces…
Por: Mg. Paola Espinoza Gutiérrez La educación superior enfrenta el reto de formar profesionales preparados para un entorno laboral cambiante, donde las habilidades humanas y el sentido de propósito son tan valiosas como las competencias técnicas. En este contexto, el desarrollo de un propósito académico se presenta como una estrategia pedagógica poderosa que puede elevar…
Por: Mg. Heydi Karina Molina Yangali La inteligencia artificial (IA) está dejando de ser una promesa futurista para convertirse en una realidad que transforma múltiples dimensiones de la vida social, económica y jurídica. En el ámbito del derecho, su impacto va mucho más allá del uso de tecnologías para automatizar procesos: la IA plantea preguntas…
Por: Mg. Heydi Karina Molina Yangali “Aprender con el corazón” Inteligencia emocional: la clave silenciosa del rendimiento académico universitario ¿Qué pasaría si el éxito académico no dependiera únicamente del coeficiente intelectual, sino también y quizás más de la capacidad para gestionar emociones? Esta pregunta deja de ser especulativa cuando revisamos investigaciones recientes sobre el impacto…
Por: Lincol Delgado Perez El aprendizaje inmersivo multisensorial representa una oportunidad valiosa para repensar nuestras prácticas docentes. Este enfoque propone integrar tecnologías como la realidad virtual (RV), la realidad mixta (RM) y metodologías activas, con el propósito de activar múltiples canales sensoriales —visual, auditivo y háptico— en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Imagen obtenida de Freepik…