En la educación a distancia la participación de los estudiantes es siempre crucial, pues además de la falta de interacción física y el contacto visual, existen distracciones en el entorno del estudiante como el acceso a dispositivos electrónicos o el ruido ambiental que dificultan la concentración y la participación plena en las clases virtuales.
La colaboración es de vital importancia para el proceso de aprendizaje y promover estas experiencias en la virtualidad contribuyen en la reducción del aislamiento, a la vez que promueve la comunidad de clase e incrementa la interacción en diversas formas (UPM,2020). La adecuada puesta en práctica de algunas simples estrategias puede facilitar la colaboración y garantizar una experiencia significativa y sólida para los estudiantes en línea.
Los estudiantes pueden crear documentos grupales para editar en tiempo real ya que al estar almacenados «en la nube», la versión más actualizada siempre está disponible para todos los miembros del equipo quienes pueden gestionar el acceso, edición o visualización del documento en cualquier momento. Algunas herramientas recomendadas son: Jamboard, Google docs, Canva, Hojas de cálculo de Google o presentaciones colaborativas en línea.
Un wiki es un sitio web que permite a varios estudiantes agregar, modificar o eliminar contenido utilizando editores de texto enriquecido para construir conjuntamente artículos, bases de conocimiento o sitios web sobre un tema. Los estudiantes pueden utilizar Google Sites, Wikispaces u otros sitios de colaboración para crear una wiki de clase o sobre un tema determinado. Los wikis se pueden utilizar como evaluaciones, revisiones de exámenes o libros de texto de clase.
Los mapas mentales son diagramas que conectan visualmente información sobre determinado tema. Existe una variedad de herramientas en línea que los estudiantes pueden usar para crear mapas mentales, pero también se pueden hacer usando Microsoft Word, Excel o PowerPoint para hacer lluvia de ideas, crear un diagrama de flujo de procesos o conectar términos clave. También puede usarse versiones libres de Mindmeister, Popplet o Lucidchart.
Diseña actividades de colaboración en línea que sean relevantes y significativas para los estudiantes, conectando el contenido de la asignatura con situaciones del mundo real y fomentando la aplicación práctica del conocimiento. Trabajar en equipos para dar solución a un reto y publicar sus resultados, compartiendo videos, fotografías o realizando entrevistas, sirve para motivar a los estudiantes quienes pueden documentar su experiencia a través de un Site, una infografía o una presentación dinámica.
Proporcionar oportunidades para la retroalimentación de los estudiantes sobre su trabajo colaborativo ayuda a mejorar la calidad de sus contribuciones y fortalece el proceso de aprendizaje, además de fomentar la asertividad. Pedirles que brinden feedback a sus compañeros mediante una malla receptora o un formulario en línea, permite la identificación de oportunidades de mejora y valoración de los diferentes enfoques y perspectivas.
En resumen, para involucrar a los de estudiantes de la modalidad a distancia e impulsar la participación y colaboración es importante implementar algunas estrategias que contribuyan también a crear experiencias de aprendizaje dinámicas, interactivas y significativas que promuevan el compromiso y el éxito estudiantil en entornos virtuales.
Referencias:
Aquino, M (2021) Recursos digitales para el aprendizaje colaborativo. Observatorio de innovaciones pedagógicas UC. https://ucontinental.edu.pe/innovacionpedagogica/recursos-digitales-para-el-aprendizaje-colaborativo/notas-destacadas/
EduLabs (2023) Cómo fomentar el aprendizaje colaborativo en la educación virtual: consejos y estrategias. https://www.edu-labs.co/blogs/post/como-fomentar-el-aprendizaje-colaborativo-en-la-educaci%C3%B3n-virtual-consejos-y-estrategias
Mezarina, C (2022) 7 Tips para incentivar la participación de estudiantes en clases virtuales. Observatorio de innovaciones pedagógicas UC.
