Por: Dr. Carlos Mezarina Aguirre En la educación en ingeniería, el aprendizaje colaborativo es clave para desarrollar habilidades técnicas y sociales. Este enfoque fomenta la resolución conjunta de problemas y prepara a los estudiantes para entornos laborales dinámicos. Cuando se implementa correctamente, la evaluación grupal potencia estos beneficios, equilibrando la participación individual y los logros colectivos,…
Por: Miguel Martín Cárdenas Agreda. El presente artículo está basado en el texto: “Metacognición” del autor Dr. Antonio Finlayson. Según el autor del texto, la metacognición es el proceso de pensar sobre el propio pensamiento y aprendizaje. Implica conocerse a uno mismo como aprendiz. El estudiante debe conocer sus fortalezas y debilidades al momento de…
Por: Lincol Delgado Perez La innovación en la evaluación educativa se presenta como una necesidad imperante en el contexto actual, marcado por transformaciones sociales y tecnológicas. Según el artículo «Innovaciones y tendencias en los sistemas de evaluación educativa» publicado en la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (Guadamud Muñoz et al., 2024), se plantea…
Por: Lincol Delgado Perez La evaluación en las universidades ecuatorianas (Central, Bolivariana, Técnica de Cotopaxi, Nacional de Educación) están experimentando una transformación significativa gracias al uso de tecnologías avanzadas. Herramientas como plataformas digitales, aplicaciones interactivas y sistemas de inteligencia artificial ahora permiten personalizar el proceso evaluativo, adaptándose a las necesidades de cada estudiante. Estas tecnologías…
Por: Lincol Delgado Perez Actualmente, la medición del impacto del aprendizaje en las universidades se enfoca en diversas estrategias que evalúan la eficacia de los programas educativos, con especial atención en las evaluaciones de los resultados de aprendizaje. Estas evaluaciones se han consolidado como una herramienta esencial para garantizar la calidad de la enseñanza, permitiendo…
Por: Miguel Cárdenas Agreda Este artículo está basado en el artículo de revisión de: Germán De Jesús García Gámez, denominado: La evaluación como herramienta para mejorar los aprendizajes: la retroalimentación y la evaluación auténtica. El autor menciona que: Dentro de los procesos evaluativos, la retroalimentación es uno de los factores esenciales, ya que, al proporcionar…
Por: Lincol Delgado Perez Generado con COPILOT (27 junio 2024) La autoevaluación docente es ahora una herramienta fundamental en el ámbito de la educación superior. Este proceso permite reflexionar críticamente sobre su desempeño, identificar áreas de mejora y comprometerse con su desarrollo profesional continuo. La autoevaluación docente se presenta como una práctica esencial que fomenta…
Por: Dr. Carlos Mezarina Aguirre En un mundo donde las calificaciones son vistas como el principal indicador del éxito académico, es posible perder de vista la verdadera intención de la educación: el aprendizaje. La obsesión por obtener buenas notas puede convertirse en una barrera significativa para la adquisición de conocimientos profundos y duraderos. Al centrarnos exclusivamente…
Por: Mg. Heydi Karina Molina Yangali Este texto se basa en el artículo publicado por Moreno Olivos, T. (2023) quien presenta: A la retroalimentación como una de las influencias más poderosas para mejorar el aprendizaje y la enseñanza, sin embargo, existen evidencias de investigación que revelan que las prácticas de retroalimentación actuales no están…
En la siguiente herramienta, que es un Genially interactivo, encontrarás 50 herramientas digitales para la evaluación formativa en las experiencias de aprendizaje, la cual ha sido elaborada por Luis Dávila (2020). Las herramientas que propone este educador están organizadas por: Lecciones interactivas Presentaciones interactivas Cuestionarios y encuestas Lecciones de video y feedback Accede directamente al…