Por: Lincol Delgado Perez
Los autores mencionan que:
La inclusión de estudiantes con discapacidad es esencial para lograr una educación equitativa. Las innovaciones tecnológicas, especialmente entre 2019 y 2024, han sido clave para mejorar la accesibilidad y facilitar el aprendizaje digital. Este artículo explora cómo tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial y la realidad aumentada, están impactando la educación inclusiva (Mora Mera et al., 2024,p.2).
Además, los autores dicen lo siguiente:
DALL·E 2024- students with disabilities using technology [Imagen generada por IA].
Las tecnologías emergentes han mostrado avances positivos, pero para una integración efectiva es necesaria una colaboración entre gobiernos, instituciones educativas y desarrolladores. A través de la formación y el diseño accesible, se puede garantizar una educación inclusiva y equitativa para todos los estudiantes.
Los autores mencionan como conclusión lo siguiente:
Los resultados obtenidos de la revisión de 30 estudios resaltaron que las tecnologías incluidas han transformado significativamente el acceso a la educación para estudiantes con discapacidad, pero también revelaron retroalimentación crítica en la implementación, como la falta de capacitación educativa y económica. Al contrastar los postulados de diferentes autores, es posible observar un patrón común respecto de los beneficios y decepciones de adoptar estas herramientas, lo cual es crucial para comprender el verdadero impacto de las innovaciones tecnológicas en la educación inclusiva (Mora Mera et al., 2024,p.11).
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Referencias:
Mora Mera, M. M., Montesdeoca Vera, D. E., Robles Ramírez, A. J., & Vera Molina, R. M. (2024). Inclusión y Diversidad: Innovaciones Tecnológicas para Estudiantes con Discapacidad en Entornos de Aprendizaje Digital. Revista Social Fronteriza, 4(5), e45476. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(5)476
