Por: Angela Mendoza Castro ~
Entendida como una forma ágil e innovadora para aprender en ésta era digital, el microlearning es una perspectiva de aprendizaje (Salinas y Marín, 2014) que proporciona contenido didáctico de manera fragmentada, con el objetivo de lograr aprendizaje concreto, en formatos fáciles de digerir y accesibles desde cualquier dispositivo electrónico, contribuyendo así con la democratización de la capacitación y el conocimiento.
Veamos a continuación algunas razones para la utilización del microlearning.
Mejor retención de la información
Según el Journal of Educational Computing Research, el contenido breve facilita la retención de información en un 20 % más que cuando se entrega en formatos largos. Según Ebbinghaus, el 70% de información nueva se pierde en 24 horas si no se hace ningún esfuerzo por retenerla, sin embargo, mediante las estrategias del microlearning y la interacción con breves fragmento de contenido, se incrementa la probabilidad de que el estudiante absorba los puntos clave y retenga la información que contribuya al aprendizaje significativo.
Entrega información de valor
Por su propia naturaleza, el microlearning condensa información y elimina el aprendizaje superfluo, pues se centra en un tema y presenta información focalizada que debe abordarse desde lo más simple a lo más complejo para generar aprendizaje de tipo ascendente (Trabaldo et al., 2017). En ese sentido, la importancia de la selección de conceptos sobre temas que aporten al objetivo de aprendizaje asegura que los estudiantes no se desconcentren en la búsqueda de información poco relevante.
Incrementa la motivación
El microlearning es especialmente beneficioso para los estudiantes que luchan con las distracciones o pierden la concentración durante largas sesiones de enseñanza. De hecho, según la Universidad de Stanford, los estimulantes visuales son dos veces más atractivos que el aprendizaje tradicional y más eficientes cuando se trata de transferir conocimientos. Conforme el estudiante va comprendiendo el contenido que es entregado de forma breve y rápida reforzará su motivación y el compromiso por completar el proceso formativo.
Universidad EAFIT
Personalización del aprendizaje
El estudiante puede acceder a los recursos según sus necesidades y niveles de habilidad, lo que significa que puede enfocarse en el dominio de determinadas áreas que considere beneficiosas, así como elegir las tecnologías (frecuentemente dispositivos móviles) que utilizan para aprender a su propio ritmo.
Según el tipo de estudiante al que se dirige, el microlearning se puede entregar en diferentes formatos como videos cortos, video scribing, gráficos, infografías, podcast, cuestionarios, flash cars, webinars, mapas mentales, blogs entre otros, consiguiendo resultados positivos y ambientes favorables para el aprendizaje.
Es importante destacar que el microlearning no es aplicable a todos los objetivos de aprendizaje, pues la formación de profesionales técnicos y universitarios debe combinarse también con estrategias para el aprendizaje de mayor duración y contenido.
Referencias:
ITMadrid. (2022) ¿Qué es y para qué sirve el Microlearning?. https://www.itmadrid.com/que-es-y-para-que-sirve-el-microlearning/
Limas, C. (2020). ¿Micro qué? Microlearning. Continuum. https://blog.continuumhq.com/micro-que-microlearning
Salinas, J., Marín,V., (2014). Pasado, presente y futuro del microlearning como estrategia para el desarrollo profesional. Revista científica iberoamericana de tecnología educativa, 3 (2) 46-61. https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/141630/Art.%204.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Trabaldo, S., Mendizábal, V. & González, M. (2017). Microlearning: experiencias reales de aprendizaje personalizado, rápido y ubicuo. IV Jornadas de TIC e Innovación en el Aula. https://bit.ly/3glWw7t
Universidad EAFIT. (s/f). Centro para la excelencia en el aprendizaje de la Universidad EAFIT https://www.eafit.edu.co/proyecto50/aprendizaje/Paginas/inicio.aspx
