La formación de un ingeniero industrial también implica aprender a evaluar proyectos, analizar recursos y reconocer oportunidades de desarrollo sostenible en diferentes contextos. Con esa perspectiva, la Universidad Continental de Ica desarrolló una clase espejo internacional que conectó a estudiantes de Ingeniería Industrial de Campus Ica con la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo, México, para compartir conocimientos y explorar experiencias de emprendimiento desde una mirada económica, social y ambiental.
La sesión tuvo como tema central “Ingeniería económica y aplicación en emprendimientos sostenibles mayas” y estuvo dirigida por el Dr. Fredy Ismael González Fonseca, profesor investigador de la institución mexicana, quien compartió sus conocimientos y experiencias con 18 estudiantes de la Universidad Continental de Ica.
A través de esta experiencia académica, los participantes tuvieron la oportunidad de intercambiar perspectivas con una comunidad universitaria de otro país, conocer cómo se relacionan los conocimientos de su especialidad con distintas realidades productivas y trabajar colaborativamente en torno a un tema común. La dinámica incluyó un espacio para preguntas e intercambio de ideas, así como actividades de trabajo conjunto entre los estudiantes de ambas instituciones.
El tema adquiere especial relevancia porque la ingeniería económica permite analizar la viabilidad de los proyectos a partir de elementos como los costos, los beneficios, las inversiones y el aprovechamiento de los recursos. Estos criterios son importantes al momento de evaluar emprendimientos que buscan generar ingresos y, al mismo tiempo, mantener un equilibrio con su entorno social, cultural y ambiental.
En Quintana Roo existen experiencias que ilustran esta relación entre actividad económica y sostenibilidad. Por ejemplo, estudiantes de la universidad mexicana desarrollaron el proyecto “Turismo apícola a partir de la economía social y solidaria en la Comunidad Maya de Betania”, una iniciativa orientada a impulsar la actividad productiva mediante el turismo, contribuir a la conservación ambiental y fortalecer la cultura local. El proyecto recibió respaldo financiero en el marco de un programa de cooperativismo juvenil y contó con la asesoría del Dr. Fredy Ismael González Fonseca.
Este antecedente permite reconocer cómo los conocimientos académicos pueden vincularse con oportunidades productivas concretas y aportar al desarrollo de las comunidades. Asimismo, ofrece un contexto relevante para que los estudiantes de Ingeniería Industrial conozcan otras formas de abordar los desafíos económicos y de sostenibilidad desde su futura profesión.
Mediante esta clase espejo, la Universidad Continental continúa acercando a sus estudiantes a experiencias de internacionalización académica que amplían sus perspectivas y enriquecen su formación profesional. La interacción con docentes y estudiantes de otras instituciones permite contrastar conocimientos, fortalecer el aprendizaje colaborativo y comprender que los desafíos de la ingeniería también requieren soluciones construidas desde diferentes realidades y culturas.
