«Monty», un prototipo creado por estudiantes de la Universidad Continental, combina robótica, programación e interacción para reforzar el aprendizaje matemático en niños desde los seis años mediante experiencias lúdicas y participativas.
Las matemáticas suelen ser una de las primeras materias que representan un desafío para muchos niños durante su etapa escolar. Convertir ese proceso en una experiencia más cercana, dinámica y motivadora fue el punto de partida para «Monty», un robot interactivo desarrollado por estudiantes de la Universidad Continental que apuesta por integrar la tecnología al aprendizaje desde los primeros años de formación.
El proyecto fue desarrollado por Jhoel Paucar, Rodrigo Poma, Erick Huaroc y Juan Carlos Quispe, quienes combinaron conocimientos de programación, diseño y robótica para crear un prototipo capaz de acompañar a niños y niñas desde los seis años en el reconocimiento de números, la resolución de operaciones básicas y el desarrollo del pensamiento lógico mediante actividades interactivas.
Aprender matemáticas a través de la interacción
A diferencia de los métodos tradicionales, «Monty» busca convertir el aprendizaje en una experiencia participativa. El robot interactúa con los escolares mediante ejercicios, luces, sonidos y dinámicas que incentivan la curiosidad, reforzando el aprendizaje mientras fomenta la confianza para resolver nuevos desafíos.
El objetivo del proyecto es contribuir a reducir la ansiedad que suele generar el aprendizaje de las matemáticas en edades tempranas, promoviendo un entorno donde equivocarse forme parte del proceso de aprendizaje y donde la tecnología actúe como un recurso complementario para docentes y familias.
«Queríamos desarrollar una herramienta que acercara las matemáticas a los niños de una forma más amigable. La tecnología puede despertar su curiosidad y convertir el aprendizaje en una experiencia más dinámica e interactiva», señalaron los estudiantes responsables del proyecto.
Innovación que nace en los laboratorios universitarios
«Monty» fue concebido y desarrollado en el programa Fellowship Fab Lab de la Universidad Continental, un espacio donde los estudiantes transforman ideas en prototipos funcionales mediante el uso de herramientas de fabricación digital, programación y diseño tecnológico.
Más allá del desarrollo del robot, la iniciativa permitió a sus creadores aplicar conocimientos adquiridos durante su formación académica para responder a un desafío concreto: fortalecer el aprendizaje de las matemáticas desde una perspectiva innovadora y centrada en el usuario.
El proyecto refleja cómo la combinación de ingeniería, creatividad y trabajo colaborativo puede dar origen a soluciones con potencial para enriquecer los procesos educativos y acercar la tecnología a las aulas desde edades tempranas. Asimismo, evidencia el valor de los espacios de innovación universitaria para impulsar el desarrollo de prototipos orientados a resolver desafíos reales de la sociedad.
