El propósito de este artículo es ver, a partir de el punto de vista de los maestros, la probabilidad de innovar las tácticas de educación con la utilización de la táctica aprendizaje con base en desafíos, asunto que se conceptualiza y se expone la averiguación detallada en su aplicación, así como los conceptos de innovación…
Esta revisión mapea patrones en la averiguación sobre el aprendizaje basado en retos en la enseñanza, ¿Cómo se define en entornos de la educación superior? ¿Cómo se basa científicamente en la educación superior en la investigación? Los resultados muestran ante todo, como un método para la transformación del aprendizaje de adultos.
La Universidad de Bournermouth tiene dentro de su metodología el aprendizaje co-creado. Explica cuál es el valor del aprendizaje co-creado, sus retos y el papel del docente. Trabajar en iniciativas co-creadas permite el aprendizaje activo, experimental y basado en problemas, y facilita la participación de los estudiantes. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar nuevas…
La Enseñanza Basada en la Conciencia ha sido realizada por Maharishi Mahesh Yogi, por quien la universidad lleva su nombre, en consecuencia los alumnos logren hallar el campo de la conciencia pura en sí mismos como la fuente de todo entendimiento, el auto-conocimiento es la base de una enseñanza UMLAC. Al experimentar de manera directa…
Por: María De Jesús Rodríguez Aybar La técnica de instrucción entre pares de Eric Mazur, docente y físico de la Universidad de Harvard, ha sido utilizada en los últimos 20 años en distintos centros de educación superior alrededor del mundo. Ha tenido diversas modificaciones y adaptaciones según la temática del curso en el que se…
El Instituto para el futuro de la educación de la Universidad Tecnológico de Monterrey y como parte de sus tendencias educativas, presentar un reporte con información relevante y completa sobre el el aprendizaje basado en retos. Explican qué es y muestran videos e infografías.
El Estudio: Do students experience transformation through co-creating curriculum in higher education? realizado por Tania Lubicz-Nawrocka y Catherine Bovill, presentan el análisis de las experiencias de los estudiantes y el personal al participar activamente en la creación conjunta de planes de estudio en cinco universidades escocesas para comprender las formas en que los estudiantes se…
Ann Haley MacKenzie, de la Asociación Nacional de Enseñanza de las Ciencias (NSTA) presenta un artículo con diversos estudios donde demuestran el impacto de la gratitud en la educación. Practicar la gratitud a diario puede ayudar a nuestro bienestar general como maestros y educadores.
El departamento de educación del gobierno de Australia del Sur, detalla los pasos para poder escribir un diario de gratitud, ya que es una excelente manera de practicar la atención plena y conectarse con sus pensamientos y sentimientos.
La revista Greater Good Science Center, la cual estudia disciplinas como la psicología, la sociología y las neurociencias, comparte un artículo sobre la importancia del uso de la gratitud en la educación teniendo como objetivo que los estudiantes puedan cultivar una práctica de gratitud y experimentar algunos de los beneficios que conlleva esa práctica.